(Coordenação da Linha: Laís Leite - UFCA/ Luiz Ribeiro - UFMG) 

Objetivos: 1. Realizar estudos e intervenções estabelecendo as ruralidades latino-americanas como campo-tema; 2. Investigar e visibilizar os saberes e modos de vida de sujeitas(os) naturais e/ou residentes em comunidades rurais; 3. Desenvolver pesquisas sobre as políticas públicas e sua implementação em contextos rurais; 4. Realizar estudos e intervenções sobre o cotidiano escolar em contextos rurais.

(Coordenação da Linha: Geovane Torres - UFRN/ George Lima - IFPI)

Objetivos: 1. Analisar a avaliar processos e resultados de políticas públicas direcionadas aos direitos humanos de sujeitos e grupos precarizados devido à identidade de gênero, sexualidade, território e/ou raça; 2. Fomentar discussões sobre a decolonização e políticas das diferenças no seio das políticas públicas, analisando àquelas direcionadas à LGBTQIA+, mulheres, comunidades urbanas periféricas, população negra, migrantes e povos tradicionais na América do Sul, Brasil, Ceará, Piauí e Rio Grande do Norte; 3. Analisar estratégias identitárias nos processos de luta social por reconhecimento por parte de movimentos sociais LGBTQIA+, feministas, negros, urbanos e indígenas; 4. Promover pesquisas interdisciplinares sobre movimentos sociais, ações coletivas, protestos e outras formas de participação sociopolítica no contexto de transformações sociotecnológicas contemporâneas.

(Coordenação da Linha: Emanoella Belem - UFCA/UFRN/ Oma Roxana - UFRN)

Objetivos: 1. Desenvolver pesquisas tendo como foco as questões de gênero a partir de seus atravessamentos com culturas e territórios; 2. Promover discussões sobre gênero em espaços culturais e contextos rurais e urbanos; 3. Avaliar como as políticas culturais contribuem para inclusão das mulheres nos espaços artísticos; 4. Conhecer a percepção das mulheres sobre as questões de gênero e arte.

(Coordenação da Linha: Larissa Pessoa - UFRN; Bárbara Cortat - UFRN)

Objetivos: 1. Desenvolver pesquisas e estudos tendo como foco a inclusão a partir das perspectivas dos marcadores sociais da diferença (deficiência, território, raça, classe, gênero); 2. Promover discussões e intervenções sobre as legislações que amparam as pessoas neurodiversas e com deficiência nos espaços educacionais e culturais; 3. Realizar pesquisas com pessoas neurodiversas e com deficiência no contexto da educação básica, superior e em espaços culturais.